sábado, 2 de mayo de 2009
ENSAYO
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
“Veo que mi sobrino de 6 años ya realiza actividades educaciones en el computador para su colegio. En 2 años más mi hija ingresará a pre-kinder donde la tecnología estará aún más avanzada que la de hoy. Frente a este crecimiento tan rápido de las tecnologías aplicadas a la educación me pregunto… ¿estaré obsoleta?, ¿como estoy enseñando a mis alumnos?, ¿cómo educo hoy en día?, ¿cuál es el efecto que tienen las TIC en la educación?”.
EL CONCEPTO
La “Era de la Informática” que nació en el sigo XX, cambio el escenario mundial en todo tipo de áreas, lo que produjo una revolución tecnológica que avanza día a día.
Debido a este constante avance no es fácil definir las TIC. :
Según Adell (1997), las nuevas tecnología son: “el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de los datos”.
Según Cabero (1998), las TIC se resumen, entre otras, en las siguientes palabras:
Inmaterialidad : la materia prima es la información
Interconexión : se pueden combinar y ampliar sus potencialidades
Interactividad : entre persona y maquina
Instantaneidad : rapidez al acceso e intercambio de información.
Wikipedia : las TIC son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario. Las TIC tienen dos vertientes diferentes :
o La ciencia informática se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como recursos de los sistemas informáticos. Más de lo anterior no se encargan las tecnologías como tal.
o Como concepto sociológico y no informático se refieren a saberes necesarios que hacen referencia a la utilización de múltiples medios informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información, telemática, etc. con diferentes finalidades (formación educativa, organización y gestión empresarial, toma de decisiones en general, etc.).
ANTECEDENTES PREVIOS
En 1996 la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) llamo a esta nueva era productiva como de la economía basada en el conocimiento, debido a la incidencia de las actividades de producción, distribución y uso del conocimiento en las empresas.
La influencia de las TIC pueden tomar un cariz político e ideológico, esto porque “La Información” actualmente también se conoce como el Cuarto Poder, pues la importancia económica, social y política la adquiere como un elemento básico con el cual trabajan.
Por esto y el mundo cada vez más virtual (también llamado Tercer Mundo) y tecnológizado, la educación debe y tiene que sufrir necesarias transformaciones.
LA INTRODUCCION DE LAS TIC EN LA EDUCACION
Existen tres niveles de integración de las TIC según José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003), en los establecimientos educacionales:
Aprender SOBRE las TIC : la “alfabetización digital” de los estudiantes para que puedan hacer uso de las TIC.
Aprender DE las TIC : el uso de las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos.
Aprender CON las TIC : la introducción en las prácticas de los docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje donde usan los TIC como instrumento cognitivo y para la realización de actividades interdisciplinarias y colaborativas.
“Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender” (Beltrán Llera)
FUNCIONES DE LAS TIC EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONES.
Las principales funciones de las TIC en los establecimientos educacionales tienen relación con:
Alfabetización digital: de los estudiantes, profesores y familias.
Uso personal de profesores y alumnos, para acceder a información, comunicación, proceso de datos, etc.
Gestión del establecimiento: secretaria, biblioteca, gestión de tutoría de alumnos.
Uso didáctico para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje.
Comunicación con las familias (a través de la pagina web del establecimiento)
Comunicaciones con el entorno.
Relación entre profesores de otros establecimientos (a través de redes y comunidades virtuales), para compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, etc.
ANALISIS
Liceo Bosque Nativo de Puerto Montt. Particular – Subvencionado. Gratuito.
Enfocado en mí experiencia como profesora de la especialidad de Servicios de Turismo creo que las TIC son un gran atractivo o una gran inspiración para nuestros alumnos que en su mayoría son de escasos recursos. Cada vez que les digo que trabajaremos en la sala de computación para buscar información, enviar correos, elaborar informes, etc., o veremos una presentación en Power Point o un video se alegran y eso es muy bueno porque se nota en ellos la buena disposición a trabajar, se crea un ambiente positivo que llama a aprender y eso que por diversas razones que explicare más adelante las TIC no se pueden utilizar con todo su potencial en el establecimiento.
Los módulos que imparto en el establecimiento son: Agencia de Viajes, Ecoturismo, Legislación Turística y Talleres Vocacionales y el uso de las TIC ha facilitado que los alumnos aprendan incluso en menos tiempo que el que había programado, porque puedo tratar un aprendizaje esperado enfocado de distintas maneras. Es mucho más agradable hablar de Ecoturismo mostrando imagines de lugares del mundo donde se practica, videos, etc. Que ver alguna foto de una revista o solo entregar una guía escrita. Mejor aún darle la pauta para que ellos recopilen información de algún determinado lugar tustístico y la compartan con sus compañeros.
Lamentablemente si bien el uso de las TIC es atractivo para los alumnos creo que la Alfabetización Digital debería estar inserta en los curriculum educaciones en la enseñanza básica. Puedo apreciar que varios alumnos no utilizan las funciones de los computadores porque tienen un acceso limitado a ellos, en sus casas no hay computadores, no cuentan con recursos para pagar en un cyber, solo pueden acceder a ellos en el establecimiento en determinados momentos.
Por otra parte muchos docentes no están capacitados para hacer uso de los TIC, peor aún algunos se niegan a capacitarse (colegas del curso lo han mencionado en las clases de la Universidad), son reacios a hacer uso de las nuevas tecnologías porque “ellos siempre lo han hecho así”, todo un paradigma. El hacer uso de las TIC requiere de una constante capacitación, con lo rápido que avanza la tecnología muy a menudo estamos obsoletos. Hay que entender que las TIC son parte integral de la enseñanza que otorgamos a los estudiantes y requiere de una planificación que lleva su tiempo, pero que con la practica se hace cada vez más rápido.
Además en nuestro establecimiento se cuenta con una cantidad muy limitada de computadores y no todos ellos tienen acceso a Internet, a veces el servicio es lento o no funciona. Creo que para lograr un mayor uso de las TIC debería haber al menos un computador para 2 alumnos. Lo mismo sucede con la sala de profesores donde hay un solo computador y no todos los docentes contamos con notebook. El Internet debería ser WI FI, pero no. Además no se cuenta con personal técnico que repare computadores, pantallas, teclados, etc. y cada vez se acumulan más y más.
CONCLUSIONES
Tomando en cuenta el nuevo escenario mundial donde la importancia de la información y el conocimiento es una riqueza que tiene mucho poder, debería garantizarse el acceso a las TIC a todos los seres humanos, independientemente de su cultura, país, raza, religión, genero, etc. Si no se garantiza el acceso a las TIC la diferencia social de un país y de un país con otros países aumentara cada vez más.
Las TIC son un abanico de enormes posibilidades con las que contamos los docentes para aplicar distintos métodos o estrategias de aprendizajes.
El lograr hacer uso de todo el potencial de las TIC implica el trabajo de todos los implicados: las autoridades de educación, los sostenedores de los establecimientos, los directivos, los docentes, los alumnos y sus familias, etc.
Tengo claro que las TIC jamás reemplazaran a los docentes, la tecnología no tiene sentimientos, no tiene pasión, la educación va más allá del proceso de enseñanza-aprendizaje. Estamos formando personas de una manera integral, con valores y esa es una tarea constante, que se realiza a cada instante a cada momento.
BIBLIOGRAFIA
Juan Lapeyre. “Sociedad del Conocimiento, TIC y educación”.
http://www.slideshare.net/juanlapeyre/sociedad-del-conocimiento-tic-y-educacin
José Manuel Ballester Fernández. “La Sociedad del Conocimiento y las TIC”.
http://www.borrmart.es/articulo_redseguridad.php?id=459&numero=17
Dr. Pere Marquès Graells (2000). “Impacto de las TIC en Educación : funciones y limitaciones”.
http://www.pangea.org/peremarques/siyedu.htm
EDUTEKA (2007)
http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php
José Ramón Gómez (2004)
http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm
Daniel Pérez y Matthias Dressler (2006). “Tecnologías de la información para la gestión del conocimiento”.
www.n-economia.com/notas_alerta/pdf/ALERTA_NE_02-2008.PDF
Lic. Aries M. Cañellas Cabrera. “Impacto de las TIC en la educación : un acercamiento desde el punto de vista de las funciones de la educación”.
www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.DescargaArticuloIU.descarga&tipo=PDF&articulo_id=9250
“Veo que mi sobrino de 6 años ya realiza actividades educaciones en el computador para su colegio. En 2 años más mi hija ingresará a pre-kinder donde la tecnología estará aún más avanzada que la de hoy. Frente a este crecimiento tan rápido de las tecnologías aplicadas a la educación me pregunto… ¿estaré obsoleta?, ¿como estoy enseñando a mis alumnos?, ¿cómo educo hoy en día?, ¿cuál es el efecto que tienen las TIC en la educación?”.
EL CONCEPTO
La “Era de la Informática” que nació en el sigo XX, cambio el escenario mundial en todo tipo de áreas, lo que produjo una revolución tecnológica que avanza día a día.
Debido a este constante avance no es fácil definir las TIC. :
Según Adell (1997), las nuevas tecnología son: “el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de los datos”.
Según Cabero (1998), las TIC se resumen, entre otras, en las siguientes palabras:
Inmaterialidad : la materia prima es la información
Interconexión : se pueden combinar y ampliar sus potencialidades
Interactividad : entre persona y maquina
Instantaneidad : rapidez al acceso e intercambio de información.
Wikipedia : las TIC son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario. Las TIC tienen dos vertientes diferentes :
o La ciencia informática se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como recursos de los sistemas informáticos. Más de lo anterior no se encargan las tecnologías como tal.
o Como concepto sociológico y no informático se refieren a saberes necesarios que hacen referencia a la utilización de múltiples medios informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información, telemática, etc. con diferentes finalidades (formación educativa, organización y gestión empresarial, toma de decisiones en general, etc.).
ANTECEDENTES PREVIOS
En 1996 la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) llamo a esta nueva era productiva como de la economía basada en el conocimiento, debido a la incidencia de las actividades de producción, distribución y uso del conocimiento en las empresas.
La influencia de las TIC pueden tomar un cariz político e ideológico, esto porque “La Información” actualmente también se conoce como el Cuarto Poder, pues la importancia económica, social y política la adquiere como un elemento básico con el cual trabajan.
Por esto y el mundo cada vez más virtual (también llamado Tercer Mundo) y tecnológizado, la educación debe y tiene que sufrir necesarias transformaciones.
LA INTRODUCCION DE LAS TIC EN LA EDUCACION
Existen tres niveles de integración de las TIC según José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003), en los establecimientos educacionales:
Aprender SOBRE las TIC : la “alfabetización digital” de los estudiantes para que puedan hacer uso de las TIC.
Aprender DE las TIC : el uso de las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos.
Aprender CON las TIC : la introducción en las prácticas de los docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje donde usan los TIC como instrumento cognitivo y para la realización de actividades interdisciplinarias y colaborativas.
“Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender” (Beltrán Llera)
FUNCIONES DE LAS TIC EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONES.
Las principales funciones de las TIC en los establecimientos educacionales tienen relación con:
Alfabetización digital: de los estudiantes, profesores y familias.
Uso personal de profesores y alumnos, para acceder a información, comunicación, proceso de datos, etc.
Gestión del establecimiento: secretaria, biblioteca, gestión de tutoría de alumnos.
Uso didáctico para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje.
Comunicación con las familias (a través de la pagina web del establecimiento)
Comunicaciones con el entorno.
Relación entre profesores de otros establecimientos (a través de redes y comunidades virtuales), para compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, etc.
ANALISIS
Liceo Bosque Nativo de Puerto Montt. Particular – Subvencionado. Gratuito.
Enfocado en mí experiencia como profesora de la especialidad de Servicios de Turismo creo que las TIC son un gran atractivo o una gran inspiración para nuestros alumnos que en su mayoría son de escasos recursos. Cada vez que les digo que trabajaremos en la sala de computación para buscar información, enviar correos, elaborar informes, etc., o veremos una presentación en Power Point o un video se alegran y eso es muy bueno porque se nota en ellos la buena disposición a trabajar, se crea un ambiente positivo que llama a aprender y eso que por diversas razones que explicare más adelante las TIC no se pueden utilizar con todo su potencial en el establecimiento.
Los módulos que imparto en el establecimiento son: Agencia de Viajes, Ecoturismo, Legislación Turística y Talleres Vocacionales y el uso de las TIC ha facilitado que los alumnos aprendan incluso en menos tiempo que el que había programado, porque puedo tratar un aprendizaje esperado enfocado de distintas maneras. Es mucho más agradable hablar de Ecoturismo mostrando imagines de lugares del mundo donde se practica, videos, etc. Que ver alguna foto de una revista o solo entregar una guía escrita. Mejor aún darle la pauta para que ellos recopilen información de algún determinado lugar tustístico y la compartan con sus compañeros.
Lamentablemente si bien el uso de las TIC es atractivo para los alumnos creo que la Alfabetización Digital debería estar inserta en los curriculum educaciones en la enseñanza básica. Puedo apreciar que varios alumnos no utilizan las funciones de los computadores porque tienen un acceso limitado a ellos, en sus casas no hay computadores, no cuentan con recursos para pagar en un cyber, solo pueden acceder a ellos en el establecimiento en determinados momentos.
Por otra parte muchos docentes no están capacitados para hacer uso de los TIC, peor aún algunos se niegan a capacitarse (colegas del curso lo han mencionado en las clases de la Universidad), son reacios a hacer uso de las nuevas tecnologías porque “ellos siempre lo han hecho así”, todo un paradigma. El hacer uso de las TIC requiere de una constante capacitación, con lo rápido que avanza la tecnología muy a menudo estamos obsoletos. Hay que entender que las TIC son parte integral de la enseñanza que otorgamos a los estudiantes y requiere de una planificación que lleva su tiempo, pero que con la practica se hace cada vez más rápido.
Además en nuestro establecimiento se cuenta con una cantidad muy limitada de computadores y no todos ellos tienen acceso a Internet, a veces el servicio es lento o no funciona. Creo que para lograr un mayor uso de las TIC debería haber al menos un computador para 2 alumnos. Lo mismo sucede con la sala de profesores donde hay un solo computador y no todos los docentes contamos con notebook. El Internet debería ser WI FI, pero no. Además no se cuenta con personal técnico que repare computadores, pantallas, teclados, etc. y cada vez se acumulan más y más.
CONCLUSIONES
Tomando en cuenta el nuevo escenario mundial donde la importancia de la información y el conocimiento es una riqueza que tiene mucho poder, debería garantizarse el acceso a las TIC a todos los seres humanos, independientemente de su cultura, país, raza, religión, genero, etc. Si no se garantiza el acceso a las TIC la diferencia social de un país y de un país con otros países aumentara cada vez más.
Las TIC son un abanico de enormes posibilidades con las que contamos los docentes para aplicar distintos métodos o estrategias de aprendizajes.
El lograr hacer uso de todo el potencial de las TIC implica el trabajo de todos los implicados: las autoridades de educación, los sostenedores de los establecimientos, los directivos, los docentes, los alumnos y sus familias, etc.
Tengo claro que las TIC jamás reemplazaran a los docentes, la tecnología no tiene sentimientos, no tiene pasión, la educación va más allá del proceso de enseñanza-aprendizaje. Estamos formando personas de una manera integral, con valores y esa es una tarea constante, que se realiza a cada instante a cada momento.
BIBLIOGRAFIA
Juan Lapeyre. “Sociedad del Conocimiento, TIC y educación”.
http://www.slideshare.net/juanlapeyre/sociedad-del-conocimiento-tic-y-educacin
José Manuel Ballester Fernández. “La Sociedad del Conocimiento y las TIC”.
http://www.borrmart.es/articulo_redseguridad.php?id=459&numero=17
Dr. Pere Marquès Graells (2000). “Impacto de las TIC en Educación : funciones y limitaciones”.
http://www.pangea.org/peremarques/siyedu.htm
EDUTEKA (2007)
http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php
José Ramón Gómez (2004)
http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm
Daniel Pérez y Matthias Dressler (2006). “Tecnologías de la información para la gestión del conocimiento”.
www.n-economia.com/notas_alerta/pdf/ALERTA_NE_02-2008.PDF
Lic. Aries M. Cañellas Cabrera. “Impacto de las TIC en la educación : un acercamiento desde el punto de vista de las funciones de la educación”.
www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.DescargaArticuloIU.descarga&tipo=PDF&articulo_id=9250
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